ABP Y APP

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

El ABP es una estrategia didáctica utilizada para propiciar el aprendizaje significativo. Sus inicios se encuentran en la medicina cuando vieron la necesidad de enseñar a los alumnos jóvenes a practicar antes de entrar de lleno al área laboral. Hoy en día, la preparación hacia la vida laboral no consiste únicamente en el aspecto teórico, requiere de la práctica para una mejor preparación. Está en contra de la forma clásica de dar clase: la exposición. En la exposición es el maestro el que domina el tema, y el que está en el centro del círculo de aprendizaje. El ABP propicia la participación del grupo y le cambia el rol al profesor de "dominador" a "facilitador". Los objetivos que el ABP persigue van más allá de los objetivos instruccionales e implican el desarrollo de habilidades del pensamiento, la activación de procesos cognitivos y, sobre todo, la transferencia de metodología de acción intelectual. Se pretende despertar la creatividad y motivar a los alumnos a ir más allá de un texto  para que logren profundizar en él.

El ABP se basa en presentar un problema para que los alumnos puedan darle solución aunque su objetivo no es que el alumno esté completamente preparado para enfrentar los problemas de la vida pero sí genera una serie de herramientas que le van a ayudar a enfrentarse a estos problemas.

Referencias:

Duch, Barbara, Groh, Susan, et. al. (2004). El poder del aprendizaje basado en problemas. Introducción. Recuperado el 28 de septiembre de 2011 de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-50512006000200014

Restrepo Gómez, Bernardo (2005). El aprendizaje basado en problemas: una innovación didáctica para la enseñanza universitaria. Recuperado el 28 de septiembre de 2011 de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=83400803

Anónimo. Sin título. Recuperada el 28/09/2011 de:
http://dydarquitectura.blogspot.com/2011/07/gestion-de-proyectos-formativos_31.html

Aprendizaje Por Proyectos (APP)

El Aprendizaje Por Proyectos o Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una estrategia que está caracterizada por un conjunto de atractivas experiencias que permitirán al alumno involucrarse con problemas de la vida real. Incluye el formar equipos integrados por personas con perfiles diferentes, áreas  disciplinares, profesiones, idiomas y culturas que trabajan juntos  para realizar proyectos para solucionar problemas. El hecho que se puedan conjuntar muchas personas con distintas visiones enriquecerá el trabajo a realizar. La evaluación del APP es una evaluación continua pues implica que las personas estén aportando soluciones y alternativas para al final poder concluir bien el proyecto.

El APP contribuye a que el alumno pueda integrar las diversas áreas de conocimiento enfocados en un mismo problema, respete a otras disciplinas y culturas y reconozca la suya, promueve el trabajo interdisciplinar y además la tolerancia entre los integrantes del equipo. Lo más importante es que provee de una herramienta importante para poder aprender las cosas de manera más rápida y eficaz.

Referencias:

Galeana de la O., Lourdes. Aprendizaje Basado en Proyectos. Recuperado el 28 de septiembre de 2011 de http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf

Diseño de entornos de aprendizaje apoyados en las TIC

El diseño de entornos de aprendizaje es un asunto que ha venido trabajando desde hace mucho tiempo. La búsqueda del aprendizaje significativo es el elemento más importante en la preparación de estos diseños. El texto  "Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado" nos presenta una perspectiva de como poder llegar a crear estos espacios educativos de manera que las TIC no sean vistas como una herramienta físicca sino como una semiótica, que generen cambios en las actividades y acciones que realizan los sujetos en una comunidad. Al leer este texto, pude percatarme que la mayoría de mis trabajos han sido para usar las TIC como herramienta y que no han sido utilizadas ni potenciadas de acuerdo a este diseño. Me parece muy interesante este texto, pues sería impresionante poder implementar este tipo de espacios educativos en México que, desafortunadamente, son muy escasos.

Presento a continuación un mapa conceptual que hice basándome en la lectura descrita previamente. Para la 

 realización de este mapa utilicé el programa Cmap Tools que la maestra Norma Angélica nos proporcionó como una herramienta más que añadir a nuestra lista. En un principio pensé que no sería tan complicado poder realizarlo, y de hecho, no lo es. El programa te ayuda demasiado en el aspecto de ir colocando los espacios por cada línea que saques. Mi problema se presentó a la hora de exportar porque mi mapa no quedaba de acuerdo al tamaño de la hoja, después de estar intentando e investigando, pude dar con las opciones para editar las hojas de exportación. Me parece una herramienta muy útil a la que le podemos dar uso en varias materias. Ahora bien, veamos el resultado de mi trabajo con Cmaps Tools.

Diseño de entornos con tic3

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Estrategias de búsqueda y manejo de la información en Internet

Anónimo. Tecnología_columba_b. Tomado de http://manosdigital.blospot.com/ el 11 de septiembre de 2011.

RESUMEN:Realizar una búsqueda eficiente y de calidad en Internet es un aspecto que muchos deberíamos aprender. El uso de estrategias como los metabuscadores, los dominios, etc permiten que se logre una buena indagación que nos permita presentar productos aceptables y confiables que a fin de cuentas sacien nuestra necesidad de conocimiento. La estrategia aquí presentada me costó un tanto de trabajo realizarla porque no estaba acostumbrada a hacer investigación en Internet de esta manera y llega a ser un tanto cansado porque buscas y ya no se trata de presentar algo, sino de presentar algo que cumpla tus necesidades y eso dificulta más la búsqueda.Estrategias de búsqueda y manejo de la información en internet

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El papel del profesor en la inclusión de tecnologías

Encontré una imagen que me puso a pensar... ¿Cómo queremos que un profesor inserte tecnología en su clase si no está capacitado para ello? 

Docencia y tecnología de Google Imágenes
en http://aprendiendoconinternet.blogspot.com/
consultado 31 de agosto de 2011

Educación: ¿la única solución al problema tecnológico?

RESUMEN:

El siguiente ensayo plantea en un principio cuestiones conceptuales sobre la Sociedad de la Información y la del Conocimiento, la brecha digital y las nuevas tecnologías. Para después poder plantear los conceptos en un contexto contemporáneo en mi país. Retomo esto como base para después poder aterrizarlo en un análisis sobre la función que tienen los docentes en el aula con estas tecnologías y también la función que nosotros como pedagogos tenemos. Si bien es sabido que México es un país tercermundista y el panorama no pinta demasiado bien, los pedagogos no somos los únicos comprometidos con la sociedad ni los únicos responsables de que México progrese. La solución no está del todo en las manos de los pedagogos ni en las de la educación, está en la labor colectiva que todos las disciplinas podemos llegar a realizar para poder ir generando cambios pequeños pero constantes en nuestra comunidad.

EnsayoNT:Educación

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¿Qué es la sociedad de la información y del conocimiento?

La sociedad de la información y el conocimiento (SIC) es el tipo de sociedad al que actualmente, en México se quiere aspirar. Por un lado, la sociedad de la información implica el bombardeo constante de información, consumo y difusión de la misma; y, por el otro, la del conocimiento que hace un trabajo de producción con esa información, no se remite únicamente a saberla sino que además la procesa cognitivamente hablando para poder darle utilidad.

En México, la utilidad de las TIC se da principalmente por los niños y jóvenes. Por esta razón es importante que sea en estas generaciones en donde se logre la vinculación entre la SIC. Pero la labor no recae únicamente en los alumnos, sino también en los profesores que necesitan estar capacitados para el buen uso de las herramientas.